PORT-AU-PRINCE.— Dans une lettre ouverte adressée au ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, Augustin Antoine, le Regroupement des Enseignants Stagiaires issus de plusieurs institutions publiques (FDSE, ENS, IERAH, FLA, ENGA, CFEF, ENARTS) tire la sonnette d’alarme sur la situation de 760 enseignants en attente de nomination depuis plus de deux ans, malgré un protocole d’accord, signé et publié dans le journal officiel Le Moniteur.
Les signataires dénoncent une politisation des nominations au sein du système éducatif haïtien, estimant que de nombreux postes sont attribués à des proches ou alliés politiques, au détriment d’enseignants dûment formés qui ont respecté toutes les exigences du ministère.
«Nous ne pouvons pas accepter qu’un système éducatif déjà affaibli continue de se détériorer à cause du non-respect des engagements pris par le ministère», lit-on dans la lettre, rappelant que l’accord de 2013 entre le MENFP et l’ENS, ainsi que les 12 mesures de 2014, prévoyaient une nomination avec au moins deux charges de cours ou un poste à temps plein pour chaque stagiaire ayant terminé sa formation.
La lettre revient également sur la mort tragique de Wanderson Zamy, jeune de 19 ans, abattu par un agent de sécurité du ministère alors que des enseignants manifestaient pacifiquement pour réclamer leurs droits. Pour les enseignants, cet événement est symptomatique de la tension croissante entre l’État et une jeunesse formée mais négligée.
Ils interrogent directement le ministre Antoine sur la faisabilité des réformes annoncées, notamment dans la note ministérielle du 7 août 2025: développement de l’éducation préscolaire, réforme curriculaire, promotion de l’enseignement technologique et introduction de nouvelles disciplines. « Comment ces réformes peuvent-elles réussir si les enseignants chargés de les mettre en œuvre sont abandonnés sans nomination?», questionne le collectif.
Le nom de Gregory Saint-Hilaire, stagiaire et symbole de cette lutte, est également évoqué. Il incarne, selon eux, une génération d’enseignants engagés qui croient en une autre école: une école critique, inclusive, capable de préparer les jeunes à affronter les défis du XXIᵉ siècle.
En conclusion, le regroupement exige :
- Le respect des engagements pris par le ministère envers les enseignants stagiaires, avec un minimum de deux charges de cours ou un poste à temps plein ;
- La fin de la politisation des nominations dans le système éducatif ;
- Des preuves concrètes que les discours ministériels sur la réforme éducative ne sont pas de simples déclarations sans lendemain.
Enfin, ils appellent le ministre à faire un choix clair : «Protéger les intérêts politiques ou contribuer à la construction d’un système éducatif solide pour les générations futures».
Jean Mapou
